Recerca matemàtica aplicada a l'aula

7/12/2019

Aquest curs hem endegat un grup de treball entre uns quants professors de matemàtiques. A l’estiu, tot compartint enllaços dels Espresso de Cambridge Mathematics, va sorgir interès en llegir articles de recerca en didàctica de les matemàtiques o similars i discutir-los conjuntament. La idea es va materialitzar el setembre passat amb la creació del grup de treball de Recerca matemàtica aplicada a l’aula, recolzat pel CRP de Granollers.

El funcionament és senzill. Cada sessió, un dels membres del grup ens acull al seu institut i s’encarrega de llegir i presentar breument les idees clau d’algun article, que després discutim entre tots. Després escollim una activitat ja preparada (o que algú hagi si més no esbossat mínimament), la treballem conjuntament i l’enriquim amb les conclusions que hem extret de l’article. Els materials queden preparats durant la sessió, per tal que abans de la següent tinguem temps de dur-la a l’aula. La següent sessió, abans de començar amb el nou tema, arrenca amb una presentació breu de les produccions dels alumnes i dels diferents nivells d’assoliment de les competències que ens havíem marcat.

A l’inici de curs hem fet una proposta de temes a tractar amb els seus corresponents articles, però cadascú és lliure de seleccionar-ne un altre si té algun interès diferent.

Els temes i articles proposats de moment per a aquest curs són:

• Resolució de problemes. A partir de la secció corresponent dels Principles and Standards for School Mathematics del National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) dels Estats Units. El text que proposat són les pàgines 55 a 58 de la seva traducció al castellà, disponible al CESIRE.
• Agrupacions per nivell d’assoliment a les classes de matemàtiques. A partir del Cambridge Mathematics Espresso #5: Attainment grouping in mathematics learning.
• Contextos realistes a les matemàtiques. A partir del Cambridge Mathematics Espresso #18: Using realistic contexts in mathematics.
• Codocència en l’aprenentatge de les matemàtiques. A partir del Cambridge Mathematics Espresso #21: Teaching assistants in mathematics learning.
• El pas de primària a secundària. A partir de l’article de David Barba i Cecilia Calvo Bones activitats per a la transició entre primària i secundària, publicat a la revista Noubiaix 41 (2015).

Els materials que anem generant quedaran disponibles aquí.